工读教诲（工读教诲工作方案）《工读教育》

工读学校是一种特别的教诲机构工读学校是为了顺应一些在学习上有困难，大概在举动生理上存在题目的门生而设立的教诲场合其特色在于，既包罗了底子学科教诲，也注意生理辅导和举动矫治与平凡学校差别，工读学校更加强调个别化教诲和生理教诲的连合，目标是资助门生降服题目，重返正常的学习生存轨道。

С马卡连柯自1920年起尽力从事流浪儿童和违法少年的教诲改造工作，先后创办了高尔基工学团和捷尔任斯基儿童劳动公社马卡连柯创造性地对这些青少年儿童实行了劳动教诲团体主义教诲自发规律教诲和团体美学教诲，总结了一整套对这类教诲对象举行教诲改造的理论方法和履历，对工读教诲有较大的贡献。

90年代后，工读学校举行大胆改革，形成校内工读托管教诲校外预备生教诲和职业高中教诲的多条理教诲体系，不但提拔了教诲结果，也消除了人们对工读教诲的误解如今，工读学校已从单纯的矫治中心发展成为平凡教诲的一部分，与平凡教诲相融合，服务于平凡教诲，扮演着防备矫治和研究违法犯罪举动的紧张脚色。

工读教诲是一种针对有违法和轻微犯罪举动的青少年实行的特别教诲情势，他们通常在一样平常学校中无法顺应通过连合劳动工作与读书学习，旨在资助他们认识错误，变化头脑，终极成为积极的社会成员这种教诲方式可以或许防备和镌汰青少年犯罪，维护社会秩序，将悲观因素转化为积极动力工读教诲的汗青可以追溯到18世纪中叶的。

工读学校在已往多指半工半读学校，现多指羁系并改造犯罪青少年的修养机构工读学校是普九教诲的一种特别情势，属于平凡中学特色学校，其门生都是来自平凡中门生理偏常举动偏常学习底子和学习本领偏常的题目门生工读学校转化教诲观念，做好题目门生的教诲讲授和转化工作，积极把工读教诲办成优质的。

工读教诲是一种针对有轻微违法犯罪举动的青少年举行改造和救济的特别教诲方式这种教诲方式在中国由工读学校实行，重要针对13至18周岁的青少年男女门生，分别编班或建校工读教诲的特点是半工半读，同时带有肯定的逼迫性学制通常为两年，期间门生的头脑和学业表现将受到严格评估假如门生在头脑上有所变化。

在教诲方法上，工读学校对峙教诲与关爱并重，严格要求与爱心相融，即在严格中蕴含爱护，爱心中渗出规律，确保教诲的理性与感情并存教诲过程中，分身爱护与严格，严出于爱，爱寓于严，理性与感情交错只管在“文化大革命”期间，工读学校曾一度被停息，但随着1978年的规复和重修，它们重新被赋予了教诲。

工读学校是一种特别教诲学校，重要面向有举动毛病学习困难或其他社会顺应题目的门生工读学校是一种具有特别性子的教诲机构，旨在为门生提供一种特别的教诲环境和方法与传统的平凡学校差别，工读学校更加注意门生的个性化教诲，特别是针对那些在学习举动或感情方面存在题目的门生这些门生的需求无法。

工读教诲是指通过一边劳动工作一边读书学习的方式，对有违法和轻微犯罪举动而不适于在一样平常学校受教诲的青少年举行的一种特别教诲根本目标是通过半工半读使这类青少年认识错误，变化头脑，成为正常的积极的社会成员。