学校教诲留守儿童（学校教诲留守儿童案例分析）《学校对留守儿童的教育》
1创建留守儿童档案备查制度学校要对在校留守儿童举行全面登记，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教诲2创建留守儿童监护人接洽制度学校应召开留守儿童临时监护人集会会议，转达留守儿童在校学习生存操行和生理康健等方面的环境，提出留守儿童管理教诲的针对性发起3创建留守儿童发展记录制度班。
1创建自主构造鼓励留守儿童创建自主构造，以作育他们积极的心态和独立生存本领班级可设立“独立儿童小组”，学校则可创建“独立儿童委员会”，由有独立本领的儿童担当成员，自我管理，自我锻炼，同时提供生理支持和告急渠道2创建专门档案为留守儿童创建具体档案，关注他们的感情需求，资助他们办理。
3当局政策引导当局应出台政策和法规，引起社会各界的关注，为未成年人的康健发展创造精良的舆论环境特别是在未成年人的头脑道德建立方面，必要全社会的积极参加，共同营造精良的社会风气4学校关心学校和西席应加强对留守儿童的关注，拓展他们在感情上的满意空间通过老师的关爱和构造的团体活动。
但在观察中发现，对留守儿童的教诲方面还存在肯定的不敷一是外出打工职员对孩子的教诲过于依靠学校教诲，但学校教诲由于门生多，讲授任务重，西席没有精力，心有余而力不敷，对留守儿童的生理关爱难以顾及二是留守儿童的父母长期在外，学校西席与家长的沟通难度真大，偶然半年乃至一年难见留守儿童父母。
如许既可以加强与留守儿童父母或监护人的接洽，又可以及时发现留守儿童的新变革新题目，并采取有效步伐举行监督和管理如通过电话等，及时向留守儿童的父母反映孩子在家或在校表现，以便父母给予孩子有效的教诲，做抵家校共育别的，可以利用春节农忙等留守儿童父母返乡的机遇召开家长会，与家长形成教。
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